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宋向文在这个陌生的班级里面终于找到了让他感到熟悉和心安的朋友，虽然自己和这个朋友在一起玩闹相处的时间不长，但还是会让宋向文的心里感到舒服，心底里面被隐藏起来的胆怯，也随着胡娇娇的到来一扫而空。
有的人正是如此，虽然并未与其深交，也没有长时间的朝夕相处，但对方的感觉，总胜过相识几年在生命中似匆匆过客的人。不需要太多的见面，也不用刻意地笼络彼此的情感，撇去嘘寒问暖，剩下冷暖自知。在宋向文的心里面，这就是朋友，也只有这样，才是朋友。
除了胡娇娇之外，宋向文倒是也对自己的同桌苗桂美心里怀着感激和亲近之感。一个是自己在幼儿园哭哭啼啼的时候就认识并且帮助自己第一次适应了陌生的环境。而另一个，则是凭借着自己本身具备的“顽皮”“大方”让宋向文能够在这个新学校找到了属于自己的“小团体”。在之后几天课上课下的相处之下，宋向文慢慢对几个男孩有了印象，刘家疃的梁雨、葛龙，两个孩子身材不高，看起来也不壮实，跟宋向文差不多的身段。在刚上小学学校开大会的时候排队，宋向文就因为长得个子不高被老师安排在了第一排。在他看来，身边的同龄男孩子都显得高高壮壮的，但是这两个刘家疃的新同学，倒是在他眼中并没有仰视之感，尤其是瘦瘦黑黑的梁雨，大大的眼睛在脸上占的空间比例尤其大，短短的头发露着额头，耳朵翘着嘴唇略厚，说起话来还带着点点结巴，倒不像是一个小学孩子，就像已经风吹日晒久了的农家汉子。相比梁雨，葛龙就显得不那么显眼，在人群里面并不能一眼引起注意，国字脸学生头黄皮肤略带小麦色，跟宋向文这种农家孩子的行事和讲话十分贴合，与他聊天，也会让宋向文心里比较安定。当天除了在聊着天的两人，还有一个男孩子也一直低着头，只有宋向文去的时候抬眼看了看，之后就自己低头默默玩着石头，擦擦自己的鞋子。用苗桂美的话说：“他张博文，从来话就不多，你习惯就好，比你还像个女孩子，就差两抹腮红喽！”
几天的相处，宋向文虽然与几个刘家疃小学的孩子嬉笑打闹，基本上对自己的腼腆不再藏掖，但就心里感觉来说，宋向文还是喜欢跟胡娇娇这个天生安静但不腼腆的女孩子呆在一起。宋向文知道他自己就好象是个矛盾的集合体，在跟朋友的嬉笑打闹过程中，兴致高的他绝对是最高兴玩的最起劲的一个，甚至玩的忘我了，还会做出许许多多的恶作剧，惹得身边同学一阵埋怨。性质不高的时候，不管四周的人有多高兴，不管宋向文曾经在相同的游戏上多么拼力气的争取胜利，他总是会拒绝同学的盛情邀请，自己蹲坐在教室门外的走廊上，一个人呆呆地看着面前不远处同学来回奔跑。这时的宋向文，并没有一丝一毫的不高兴在其中，甚至此时的他才会由衷地感觉到放松与惬意。能够安安静静的看着同学打闹，看着女孩子跳着皮筋，看着三三两两聚在一起玩着卡牌的小团体，只有他自己，没人打扰，不担心言多必失和乐极生悲。性格内敛含蓄的胡娇娇，正好跟宋向文的性子还算贴合，从早上到学校到傍晚结束一天的课程，胡娇娇在任何人面前都不玩闹，不焦躁，总是保持着安安静静、不闻不问的样子，但也不怕生，不逃避，与人说话大大方方，不与人说话时就和坐在座位上写写画画，或者和宋向文围着校园乱转。
小学相较于幼儿园，带给宋向文最大的差别，就是小学教室门前那么宽敞的大片地，竟然就这么荒废着，连个滑梯这样的玩闹设备都没有。而他宋向文又不喜欢听课，在宋向文还没有上小学的时候，什么考试都没参加过，姥姥家的两个舅舅和身边的其他亲戚就对宋向文赞不绝口。说什么什么孩子一看就聪明，未来是清华北大的好材料，好像宋向文长着就是一张学霸的脸。“这大耳朵，招福气！”“看看孩子头不比其他孩子大，这样的孩子脑子好使！”“文文是个左撇子呢，左右脑子都发达，肯定很聪明！”除了长得可能符合点好孩子的样子，宋向文天生的怕生的性子也成就了他在别人口中的形象。在过年过节跟着爸爸妈妈走亲戚的时候，面对着许久不见面的哥哥姐姐都要略显生疏，更不用说从未一起打闹过的七大姑八大姨，所以当刘二姐坐在娘家刘万家炕上和兄弟姐妹弟媳妇聊着天时，宋向文就安安静静的坐着，东瞅瞅西看看自己玩自己的。而没有话题的亲戚们，这个时候就会注意起宋向文，夸赞一句“文文真老实！也不打也不闹！真是个好孩子！”迎来周围亲戚朋友的一众应和。虽然宋向文从来不知道自己的斤两，但是在身边人一声声的夸赞之中，慢慢的自己就接受了别人对自己的夸赞，相信了自己肯定是个天之骄子，以后肯定会去那个什么清华之类的学校上学。
自我感觉良好的宋向文在小学的课程上也不爱听讲，但不得不自夸一句的是宋向文虽说经常不听讲，但是在他偶尔听过几堂课程之后，也是对自己所学的算数和识字听的明明白白。老师们面对着这些刚刚进入小学的孩子，讲起课程来尤其细心，恨不得一点一点嚼碎然后讲给孩子们，而他早就有了了解之后瞬间就对课程失去了兴趣。一下课就拉着胡娇娇东跑西跑的，窜到教师家属居住的箱子里面找“宝贝”，跑到操场旁的几颗大杨树下面的篮球架子上躺着睡觉，到操场角落的浓密草地上抓蚂蚱，或者用刘二姐给宋向文的五毛或一块钱去小卖铺买上两袋辣条与胡娇娇呼哧呼哧的吃。渐渐的宋向文也习惯了在小学里面不能向幼儿园玩一整天的学习生活，不管怎么说，自己还是在无忧无虑，自己的功课从来没有放在心上。
; “娇娇，你怎么每天都把你这些东西放在塑料袋里装着呢？你每次出来带这么多东西干什么？”宋向文背靠在倾斜倒下的篮球架的木板上，看着身边坐着的胡娇娇在自己百宝袋一般的塑料袋里面翻翻找找。在宋向文第一天带着胡娇娇围着校园溜达的时候，胡娇娇就拎着一直透明的小塑料袋，里面装着牛奶、卡纸、贴纸、小人书还有一些宋向文叫不上名字的东西。每次宋向文自己忙活着“寻宝”忙活着从一堆枯枝烂叶里面挑选出一根笔直笔直的木棍，拿在手里神气的甩来甩去，或者在杨树底下的石头里找到了一条小蜈蚣，用树枝引导着它跑来跑去，亦或是从操场上浓厚的草丛里面扑住抓出来一直浑身翠绿色的蚂蚱，在手里慢慢把玩。这时的胡娇娇，就安安静静的或站或坐在离宋向文不远的地方，摆弄着塑料袋里面的小物件，喝两口牛奶，掰一点吃食放进嘴里细细咀嚼，用卡纸者着千纸鹤或是爱心，再就是低头研究着那些宋向文叫不上名字的小玩意。
当宋向文问起她这个问题时，胡娇娇就像是早就准备好了答案一般，停下手中的动作，侧过脑袋一板一眼的说着：“我妈妈说了，每天给我带一瓶奶，几袋小零食，让我饿了的时候吃的。剩下的是我用来玩的，我妈觉得东西太多，我装不住，就只能给我放在袋子里面装着。你看你不是躺着就是瞎跑，我又不爱玩，我只能玩这个。”宋向文面对着像是埋怨般的解释，心里不痛不痒，还有一丝得逞之后的窃喜，也不看着胡娇娇，只是抬眼望着天空：“也是，让你个女孩子家给我玩肯定会不习惯，这些天我倒是感觉张博文和葛龙还算聊得来，要是小课间十分钟就在教室里跟他们玩，那个张博文爬树可厉害了，就教师旁边的几棵树，他都能爬上去。葛龙说话我听着舒服，倒是没什么特长。娇娇，你也可以在教室门前跳跳绳，那不几个女生都玩。”“嗯。。。也好，跟着你都快把学校走的比我家都熟喽！回去喽！”
这节课的课堂上，任课数学的班主任范老师除了课本和一些教具之外，还带来了几大张纸，只不过卷了起来，不知道上面画着什么。教室里下面的学生叽叽喳喳的看着老师展开在课桌上巨大的纸张，只可惜身高不够又不敢站起来怕被老师责骂，只好更加热烈的说个没完，趁着人多热闹的时间多多闲聊几句。当讲台上面对带笑意的老师将几张纸一次展示给台下的学生后，学生们的嘈杂声就更大了，几张纸上一张写了“排行榜”，下面还印着每个人的名字，另一张纸是一张纸的贴纸，满满的小红花。老师边将两张纸放回桌子上，边向台下满脸疑惑和兴奋的孩子们解释道：“从今天开始呢，我们班的数学课，就要实行小红花的奖励机制了！上课答对问题或者主动积极回答问题的同学，考试进步的同学和成绩好的同学，都有机会得到小红花。得到小红花之后呢，大家把自己的小红花贴到这张纸上自己名字所对应的一列，让我们最后看看，是谁拿到的小红花最多，谁就有机会得到奖状哦！”七八岁的孩童虽然不知道什么是机制，但对于奖励对于奖状都是有或多或少的了解。宋向文同村子的邻居程鸿，比宋向文大了两岁，但是因为程鸿是在十二月份出生的，只能晚一年上学，现在也在宋庄小学读二年级。而去年过年时，程鸿就带回家两张红彤彤的奖状，一张是“三好学生”一张是“学习标兵”。宋向文也曾去过程鸿家看到过被张贴在墙壁显眼位置上的奖状，回家告诉了妈妈刘二姐后，刘二姐就更加坚定自己的儿子跟着这个同村的哥哥玩是一个正确的选择，一定也能认真学习拿到奖状！而今天范老师说的意思，正正好好和奖状搭上了边，孩子们就更是兴奋了，毕竟在学校里，比的就是学习，虽然都知道孩童之间不该有或者应该尽量少出现比较之类，但是如果自己优秀，不仅是自己开心，自己的爸妈会更加开心，奖励自己一大包零食都是极有可能的。既然如此，谁会不想好好争取一下。
而“排行榜”的作用，在当堂课上就发挥了出来，范老师还没有将排行榜张贴在教室后面墙上黑板，就拿出了课本开始了今天的课程。今天的课程不难，孩子们还是继续学习个位数的加减法，范老师引用了小猴子吃橘子的例子，“小猴子有七个橘子，现在呢吃掉了四个，请问还有几个橘子？同学们跟着老师一起，伸出左手的五根手指，然后伸出右手的两根手指。是不是就七根了？那之后呢？把左手除去大拇指的四根手指弯曲，是不是就是吃掉的橘子了？那么各位同学，现在，小猴子还有几个橘子呢？举手回答！”
有了“排行榜”和小红花，孩子们的劲头十足，一双双小手刷刷刷地举了起来，就算是平日里上课不积极不主动的宋向文，也将手高高的举起来，等待着老师询问。最终，老师随机选择的学生大声的说出了“3个”之后。范老师的脸庞上面多了几分微笑，向着那个孩子竖起了大拇指，表扬到：“真不错！奖励你一朵小红花！”而那个孩子，也是他们一年级一班第一个得到小红花的孩子，带着自豪和喜悦，坐在了自己的位子上，像是什么都没发生过一样，继续仰着头认真的跟着范老师继续等待下一次回答问题的机会。
; 一节课后，范老师就奖励了三朵小红花，下课之后，老师将三个孩子叫到了讲台旁边，从大大的红色纸张上取下三朵小红花，分别贴到了三名学生的手背上。边贴着，边嘱咐道：“一会儿就找到你们的名字，贴在你们的名字对那个的位置好吗？”这三名孩子里面，两名男生，一名女生，没有宋向文，第一次回答问题时，宋向文兴致勃勃，觉得老师一定会叫他。而第二次，虽然老师第一次没有叫到宋向文，但依然高高的举起了小手，范老师还是没有选择他。到了第三次，宋向文就慢慢失去了性质，举起来的手不再是高高的，只是用手肘立在桌子上，也不直，软软的举着。这可是宋向文第一次意识到在学校里不仅仅是玩闹，原来学习还是要排名次的。在幼儿园里的宋向文，从来不会因为学习和比不过别的小朋友而难过，他们比的，是谁看的动画片多，谁记住的奥特曼的变身动作多。到了现在，还要比谁更能引起老师的注意，谁举手积极，谁学习好。宋向文并不对这个感兴趣，但是涉及到了比赛排名的事情，他还是会有小小的不甘心，怎么别的同学就能够收获老师的奖励，而自己不可以。多次尝试无果，下课后的宋向文趴在桌子上失去了出去玩的性质，哪怕是胡娇娇拎着塑料袋来到宋向文旁边，宋向文也只是示意胡娇娇坐在旁边，不想出去活动。
上午课程的第二节，依然是范老师的数学课，“排行榜”已经被粘贴在了教师的后黑板上，已经有了三个鲜艳的小红花出现在三个名字的上方。不时就会有学生扭头看一眼，有羡慕、有自豪。这节课的范老师，依然时不时的提问问题，回答的学生依然举着高高的小手，比之前的上课氛围好了不少。一节课下来，宋向文不再举手了，他不希望一次次的尝试得到无果的收获，自己的热情在一次次的丧失。当范老师问道：“给大家一个不简单的题目，小猴子现在有六个苹果，但是分给小兔子三个，小兔子有换给小猴子两个，问小猴子现在有几个，看谁答得快！”
都是学习一次加减的孩子们，对这道题目的两次加减显然不是那么熟练，低头在纸上写写画画，许多的孩子连题目都没听明白。而脑子不算差的宋向文，听了几次课之后，虽然没见过这样的题目，但万变不离其宗，他还是很简单的就算出了结果。放下铅笔百无聊赖地趴在课桌上。
“宋向文，你知道答案吗？”范老师的声音突然响起，看到没人举手的范老师看了一周的学生，只有趴在桌子上的宋向文两眼空空手上也没有动作，该不会是上课走神了吧？而当宋向文低着头站起身嘴里轻声细语的说出答案之后，老师又从责备变为了惊喜，“奖励一朵小红花，宋向文真棒！”宋向文抬起头，看着面带微笑竖起大拇指的老师，这是宋向文第一次得到小红花，还是在自己没有争取的情况下。当然会开心，而且很开心，缓缓坐下之后，心里还在扑通扑通的跳着，一切跟做梦一般。
下课后的宋向文，兴致勃勃，正打算拉着胡娇娇再去“冒险”一番，却被范老师叫到了讲台旁，“怎么不举手呢？你看看别的同学都争抢着举手，你不举手老师怎么会注意到你呢？很多时候举手的同学太多我不可能顾及到每个人，但是自己不努力试试，怎么有机会呢？你是个聪明的学生对吗？伸出手来，我给你贴上小红花，以后要努力一些积极一些好吗？”
通红发亮的小红花贴在了宋向文左手的手背上，与四周的肤色形成鲜明的对比，一遍点头示意老师自己会好好努力的宋向文一边低头望着属于自己的小红花。拿到小红花的宋向文没有第一时间贴在“排行榜”之上，而是和胡娇娇又去到了篮板的木板上躺着，这次的胡娇娇还是摆弄着塑料袋里面的小玩意。而这次的宋向文却不同，他手上，带着小红花，是自己来到小学，是自己上学路上第一次得到的奖励。。。。。。
《随风而行英文》第十章 带着小红花（第1/1页）