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时间一晃而过，经过第一个周末，除了晋王依旧是不合群的那个，其他四人拉近了彼此关系。
萧同学也给其他三位同学说了很多“老王”的事。譬如老王经常说的一些新兴词句的意思，又譬如老王姓王名通，字仲淹又称文中子。王老师从小受家学熏陶，精习五经。而立之年已是闻名遐迩的大儒。
期间沈南之还插话道：“传闻这位文中子大儒不是岁便英年早逝了么？”
萧亭只是道：“那是误传，只是在那一年，老师心性大改，不再推崇王佐之道，也不再沉浸儒学，开始隐世而居，研习杂学。老师总说在这个时代儒学都是高高在上的东西，杂学才是接地气的。正因如此，老师才不似其他大儒那般讲究礼仪尊卑。虽然花甲之年，却依旧像一个顽童。我和杨同学经常叫他老王他也不甚在意。”
闻之，沈南之心中已然接受了这个老师。心中开始暗暗期待今天周一老师会给自己安排什么课程。
辰时一刻，王老师才姗姗来迟，招呼萧亭把五本新书分下去。
眼看大家都领到了新书，老王便开始授课：“既然三位新同学觉得还是有老师授课的好，那我们今天开始就上午老师授课，下午你们自习，也可以选修君子六艺。现在我们翻开第一页。”看着第一页的aoeiuu…说道：“跟我读：啊窝鹅壹屋鱼…”
在元氏兄妹和沈南之懵圈的时候，只有萧亭开始跟读：啊窝鹅壹屋鱼…王老师颇为不满意看向三人说道：“愣什么，看不懂没关系，跟着读，先认识它们。”三人只好跟上萧亭的声音…
在浓厚的学习氛围下，时间匆匆而过，已近放学。
王老师交代道：“今天先记住这些声母和单韵母。明天老师在教你们复韵母前后鼻音韵母，争取一周内掌握它们。”
“是。”众人虽不知所学为何，但出于对老师的信任依旧回道。
时间一晃而过，又是一个周一，老王验收完众人学习进度之后满意道：“不错不错，老师心情不错，你们有啥想问的可以提问。”
要说这几个人里最好学的那肯定是沈南之了，沈南之迫不及待的问道：“老师，我们学了一周的这个符号到底有什么用啊？”
“那老师问你，世人如何认字？”
“引经据典，口口相传。”沈南之信手拈来答道。
“那为师再问你：为何相同的字句，各地说话却各不相同？”老王接着问道
“口口相传，便取决于教授之人的口音？”沈南之若有所悟。
老王满意的看了看这个志存高远的弟子笑道：“正因如此，所以京城人士和岭南人士无法正常沟通。而这些字母我叫它拼音，而把拼音和文字匹配之后便可以为这个文字标注唯一的音。”
“学生不懂。”沈南之还是没理解这些符号和声音有什么关系，其他人见沈南之问了出来便也在静静等待老师的答案。
“这便是这周要教你们的这些字母的用法。你先坐下，老师要开始讲课了。”老王敲了敲桌子。
仅仅一会儿，大概了解到这些符号的具体用法的众人均激动不已。沈南之更是激动的站了起来：“这个要是推广开来……”
《昭和三大问题作》第4章 先学语文（第1/2页）本章未完，点击下一页继续阅读。