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海伦公式的“亲兄弟”
又是新的一日，戴浩文再次站在了学府的讲堂之上，学子们早已整齐端坐，目光中充满了对新知识的渴望。
戴浩文微笑着看向众人，开口道：“诸位学子，上一次我们共同探讨了代数三角形面积公式，今日，为师将为尔等带来它的‘亲兄弟’——另一个与之相关且同样精妙的公式。”
学子们听闻，顿时精神一振，纷纷挺直了腰背，准备全神贯注地聆听。
戴浩文拿起粉笔，在黑板上写下：“假设三角形的三条边长分别为a、b、c，令s=√[（a+b+c）（a+b-c）（a-b+c）（-a+b+c）]4。”
他放下粉笔，说道：“此公式看似复杂，实则与我们之前所学的代数三角形面积公式有着紧密的联系，为师且称其为‘弟弟公式’。”
有学子疑惑道：“先生，此公式与之前的公式有何关联，又该如何运用呢？”
戴浩文不慌不忙地解释道：“莫急，为师这就为尔等解惑。先看这两个公式，皆是以三角形的三边长度为基础。若仔细观察，会发现其形式上虽有差异，但本质相通。”
为了让学子们更好地理解，戴浩文开始举例。他在黑板上画出一个边长分别为5、6、7的三角形。
“我们先用之前的代数三角形面积公式来求解。首先，计算半周长p=（5+6+7）2=9。然后，面积s1=√[9x（9-5）x（9-6）x（9-7）]。”戴浩文边说边计算，“经过计算，s1=6√6。”
“接下来，再用这‘弟弟公式’求解。”戴浩文继续计算，“s=√[（5+6+7）（5+6-7）（5-6+7）（-5+6+7）]4，算得结果同样为6√6。”
学子们纷纷点头，开始自行在纸上计算验证。
戴浩文接着说道：“在实际运用中，有时这个‘弟弟公式’可能会更加简便。比如当三角形的边长数值较为特殊时。”
他又画出一个三角形，边长分别为3、4、5。
“诸位试试用两种公式分别求解。”
学子们迅速动手计算，很快便发现用“弟弟公式”计算更为快捷。
一位学子兴奋地说道：“先生，这‘弟弟公式’当真奇妙！”
戴浩文笑着点头：“然也。但需注意，无论用何种公式，都要仔细计算，切不可粗心大意。”
随后，戴浩文又给出了几道不同类型的三角形题目，让学子们分组讨论，分别用两种公式求解，比较哪种更简便。
课堂上气氛热烈，学子们积极探讨，各抒己见。
戴浩文在各组之间巡视，不时给予指点和提示。
过了一段时间，各组纷纷得出结论，并派代表上台讲解。
《古代文曲星是什么意思》第194章 海伦公式的亲兄弟（第1/2页）本章未完，点击下一页继续阅读。