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林泽都无语了，这群家伙真的能扯，把献祭流雅典娜直接往语文研究方向上靠。
若不是我隔老远听到，可能我还真就相信了。
随着上课铃声响起，林泽调出课件。
林泽不喜欢利用上课时间讲一些班级的事情，所以也是不说废话，直接进入正题。
“今天我们来学李白的梦游天姥吟留别，这是一首很经典的诗词，”
“首先，在教学开始之前，我想先请大家回忆一下，从小学到初中，再到高中，你们学到了不少李白的诗词，对于他你有什么印象？用几个词概括一下？”
这是经典的教学导入环节，按照教学设计中的理论，这个环节有助于启发学生的学习兴趣，激发学习欲望。
马上，下边就有学生开始抢答。
“诗仙！”
“怀才不遇！”
“放荡不羁！”
“诗剑酒三绝！”
“刺客！”
原本大家的答案都在林泽的预料之中，而且也非常具有概括性，这让林泽十分满意。
然而，就在这么顺畅的教学节奏之下，突然不知道是谁来了一句“刺客”，然后全班顿时笑成一片。
“哈哈哈哈！”
“李白前期是无敌的！”
林泽脸一黑，好嘛，又有什么奇怪的词语乱入了。
怪我，教学设计的时候压根就没考虑到这一点。
“好了好了，大家说的都有一定的道理，那我们今天就来学习李白一首很经典的诗……”
终于课程进入正轨，林泽心中暗自松了口气。
第一年教书，课堂气氛这块终究没有老教师那么熟练，林泽首先必须竭尽全力地保证，教学活动能按照教案进行下去。
接下来的课程节奏总算回到正轨，林泽声情并茂的连续讲了两节课，把这篇课文的要点快速讲完。
然后三四节课，又在隔壁班上了一遍同样的内容。
一个上午终于结束。
林泽感觉自己的嗓子都要冒烟了。
刚回到办公室，就看到夏筱在跟年段长朱伟讲话。
“小林，哎，林老师，过来一下！”
《班主任是什么角色》第58章 这是想把我们搞团灭啊（第1/3页）本章未完，点击下一页继续阅读。