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叶晓翘看着古人的弹幕笑了笑，小手一顿操作就切换到了语文阅读理解频道。
刚刚吴承恩不是好奇为什么他的着作那么多种意思吗，这下子让他好好看看现在的阅读理解，再震撼一把。
【当原作者碰上自己文章的阅读理解，结果你意想不到阅读理解搞笑】
（诸事顺利：有一次模考，问稻田里的稻草人代表什么，答案是作者的父亲，作者知道了直接在微博发文，你才是稻草人，你全家都是稻草人。）
（oo：
作者：我狼吞虎咽的吃下了桌上的豆沙包
语文答案：此处描写充分体现了作者对食物的渴望，从而映射了作者内心的愤懑不平，揭示了现实社会主义的剥削与压迫……
作者：我就是饿了……）
（请你点赞：答案：因为作者与他的好友离别，心中酸涩，更觉柠檬酸。
作者：柠檬本来就是酸的，难道我写这柠檬很甜吗？）
（请你催更：文章：窗帘是蓝色的。题：为什么是蓝的。答案：体现了作者悲伤的心情。作者：我就买的蓝的）
（爱你鸭：《我怎么知道要表达什么》《你爸才是稻草人》《答案又没出》）
（真的有人吃折耳根吗：语文课上
鲁迅写下：哈哈。
语文老师：好！实在太好了！
第一个“哈”字，表达了作者对当时黑暗社会的苦笑与无奈，第二个“哈”字，……句末的句号表示结束，作者用简单一个句号，便充分强烈表达出要结束旧制度的想法。
鲁迅写下：……）
（真的有人吃折耳根吗：鲁迅写下：
语文老师：高！相当的高啊！
面对这个病态的社会。千言万语，汇成一串省略号。并且，作者在表达自己态度的同时，又给予读者想象的空间。
一千个人心中，有一千种对社会的看法。这也正是作者想表达的意思：人人独立思考，才能不麻木，才能救社会于危难）
（要放假！：至今忘不了鱼眼睛泛着诡异的光）
看完这些评论，古人们只感觉脑瓜子快不够用了。
不过上位者一般不用考虑这个，他们咳嗽一声都立马有人上来嘘寒问暖。
秦朝：
嬴政：“偃师，你怎么看？”
偃师心里：￥￥……&我站着看！
偃师嘴里：“陛下，臣觉得此事……”边说还得瞥着点嬴政的神色，生怕自己说错。
大唐：
李世民：“众爱卿怎么不说话了？你们对此可有别的看法？”
其余大臣皆沉默，眼神交流：什么看法？伴君如伴虎能有什么看法！
魏征：“陛下，臣以为此阅读理解之事，就是想告诉我们，不要揣摩圣意，例如某些臣子，一心想着怎么摸透陛下在想什么，脑袋里除了溜须拍马什么都不会。”
“这样的人作为一名官员，又如何能想出利民之策？这对国之不利可想而知！陛下英明，自当杜绝此风！以振朝纲。”
某些大臣：好你个魏征，就你会说话是吧？我真是￥&&!!
“陛下英明，臣附议！”
“陛下英明，臣附议！”
被魏征这老登一带节奏，朝堂之上众臣也是不得不表态，坚决抵制这股无故揣摩的坏风气，并纷纷下保证定然也会督促手下人。
一顶“陛下英明”的帽子扣了下来，李世民笑着下了旨，这魏征，能说会道，果然是拿捏了他的心思啊！
《一秒钟视频》第10章 陛下英明（第1/1页）