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权威的肯定引来更多的关注，崇拜和询问开始自四面八方传来：
“许嘉年，你的火堆火焰怎么这么大啊？”
“许嘉年，你用什么法子生火的？”
“许嘉年，你过来帮我生个火好吗？”
学校之中，许嘉年从来都是被老师称赞的孩子，但这一次，小孩子格外志得意满：
书上说的有些东西真是又麻烦又无聊，但还有些东西确实有用，是人类正确的发明。看来以后评判一个知识的好用程度，我还要亲自尝试才对。
第6章轰——
点火之后，大家开始煮东西。
这个过程对于许嘉年而言并没有太多的吸引力，小学一年级的时候，他就研究过妈妈是怎么煮饭的了。
他转移目光，巡视营地。整个营地理由，顺利点起大火的小组并不多，老师和野营人员穿梭在各个小组中间，野营人员同样用液体点火，但他们拿的是酒精。
许嘉年托着下巴。暑假市图书馆里，他看过很多关于酒精的内容和实验，但一直没抽时间去玩玩看，现在看来正是一个好机会。
许嘉年瞄准了野营地外的小房子，野营地所有的东西都是从这里拿出来的。
许嘉年来到小房子外，有一个叔叔坐着看门，他说：“叔叔，老师让我来拿点火用的酒精。”
叔叔不肯给许嘉年：“这个东西很危险，我不可以给你，你让你们老师直接来拿吧。”
许嘉年早有预料，一本正经和对方说：“但就是我们老师找我来拿的啊，叔叔，要不然我再去问问老师？”
叔叔点头：“你再去问问，也许你记错了，老师让你拿的是别的东西。”
许嘉年回头朝野营地跑去，他找了一个距离小房子最近的女老师。
他注意过了，周围毫无遮挡，这个距离可以让看守清晰地看见他在和女老师的交谈，但根本听不见他们在说什么。
许嘉年指着小房子，很简单的问女老师：“老师好，我的小组没有夹木柴的夹子，夹子是不是在那个地方拿？”
女老师看了一眼小房子，点头：“没错，在那里。”
许嘉年再问：“那我可以直接过去拿吗？”
女老师再次点头：“可以的，去吧。”
许嘉年于是再跑回叔叔那里，肯定说：“叔叔，老师告诉我就是拿酒精。”
看守叔叔已经将事情都看明白了。他嘟囔两句，大概在说“有点不负责任”，但还是转身把点火的酒精给了许嘉年。
唉，大人总是只能看见自己以为的东西。
许嘉年淡定接过自己想要的东西，转身打算做个对比实验去，但正在这时，他突然在人群中发现了一队鬼鬼祟祟往外走的人！
打头的那个，不就是盛薰书吗？
一行四个小孩，躲着老师来到了溪水旁，又沿着溪水一路向下，来到了野营区正下方，溪水汇聚的聚水池。
蜿蜒流淌的小溪不深，但小溪的下方聚水池不浅，像个小水库。池边还有几根木桩，木桩上绑着渔网的边。从池边再往后十步左右，就是个断台，断台是倾斜的，最高处与聚水池相距两米，上面种有小片的树，如果没人特意穿过树林，是看不见水池旁的情况的。
盛薰书来到了这块风水宝地，迫不及待地将双手伸入鼓鼓的口袋，从中抽出满手红彤彤的鞭炮。
其余几人嘿嘿一笑，也将手抽出。
几人对视，盛薰书得意地对大家说：“好了，我们可以来炸鱼了——”
《对对对造句排比句三年级》第7章（第1/3页）本章未完，点击下一页继续阅读。