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王林走了进去，此时大厅里有很多人用餐。找了一处角落，点了一份咸鱼烧萝卜，一杯麦酒。
王林尝了尝菜品，味道偏咸，总体还算不错，就这样一个人静静地用餐，同时听着周围人的谈话，大多都是一些鸡毛蒜皮的小事。
不过也有一些有点价值的情报，很快王林吃完鱼肉，喝完麦酒，起身走到前台。负责人是最开始解救的几名妙龄女子之一，名叫刘琴。
见到王林走来，连忙行礼，王林挥手制止了她，随即缓缓道：“不用多礼，你在这里做的不错，以后交给你一个任务，客人们聊天时你注意听，有重要情报是立刻上报领地，到时候领地会酌情给你奖励。”
刘琴听闻王林所言，满脸欣喜道：“一切听从领主大人安排。”
王林给了她一个鼓励的眼神，随即便离去。
牵上门口的大黑，便去了学堂。里边的朱福跟吴增见王林走来，也是快步迎了过来。刚要行礼，王林摆摆手道：“学堂现在发展怎么样了？”
朱福率先回道：“禀领主大人，按照您的指示，通过对这五百个孩子的筛选，我们已经暂时淘汰掉了四百人，现在专心给这一百人教授文字跟算数。这其中有83名少年，17名幼童。”
随后吴增接话道：“领主大人，您的这个方法确实给我们减轻了不少负担，但有一点不得不跟领主大人禀报一下，那就是剩下的那些孩子也不是不能学习，只有极少数天生愚钝，大多数都是天性爱玩，不爱学习，尤其是那些幼童，我建议等他们再年长些年，再次筛选一次。”
王林闻言，满脸欣喜地打量了一下吴增，不得不感叹这是一个人才，起码不是只懂得服从命令的工具人，有当高级管理的潜质。
王林点点头，深以为然道：“吴教习所言不错，现在领地初建，各种规章制度尚未完善，之后我会完善这一块，尤其是教育方面。现在先跟你们说一下我最基本的设想，以后领地内年龄凡是在8岁到14岁之间的，都需要学习。
你们也要做好准备，过段时间领地里会增加不少人口，其中达到这个年龄段的不会少于500，到时候你们还需要筛选。
我的要求也不高，只需领地里这个年龄段的大部分人，能简单的认识日常用字，以及懂得基础的算数就好。你们做这些，也要量力而行，不用耗费过多的精力。
我建议你们编排好简单的教程，这段时间我也没事，我可以协助你们完成。
以后只需要按部就班的重复教程上的内容，用大量时间熏陶就可以，实在愚笨之人也不用过多的耗费精力，听之任之就好。
除此之外，你们最主要的任务就是从这里边尽可能的挖掘天资聪慧并且有毅力的幼童跟少年，集中起来专心培养。等个一两年，这批专心培养的幼童跟少年成长起来，他们就能当教习，到时你们只把握一下大方向就可以了。”
二人听完王林所言，均满脸震惊，随即诚服道：“领主大人英明。”
随即王林再次说道：“我准备把学院分成初、中、高三个等级。
初学教习暂时由朱福管理，你的任务就是重复教习初级教程，今后领地里不管是老领民还是新领民，凡是满8-14岁的人员必须全部参加，初学教程掌握后，从中选优，晋升中学。
今后中学教习暂时由吴增担任，学生们把中级教程学完后，再次从中选优，晋升上学。上学教习由我亲自担任，从今天起正式设立清风学院，我将担任首任院长。”
今后凡是在我治下的村落，都必须要设立初学，筛选一番后，必须来清风领完成中学，把这些优等生的家人也都迁到清风领陪读，你们也要抓紧培养人才好让这些人
二人被这一套组合拳弄得有点懵，等二人回神后看样子也是似懂非懂。
王林无奈摇摇头，再次跟他们讲述了细节，好不容易让二人搞懂，王林这才牵着大黑离开学院。
王林如此做也是十分无奈，他现在手下根本无人可用，只能自己培养了。可教书育人是一个漫长的过程，只能采取这种激进速成的教育方式，并且优胜劣汰，从中选优，快速得到自己想要的人才。
当晚，王林便开始编辑初级教材，有现成的直接用，先把前世拼音套用一遍，经过几天苦思冥想，终于编写了个大概。
算数方面同样如此，再一次把前世的阿拉伯数字来一遍。
这就出现了一个尴尬的问题，这套全新体系二位教习根本不懂，没办法，最后决定先教会一部分人，其中甚至有二位教习。于是第二天，王老师课堂开课了。
下方坐着从那五百多人中挑选出来的聪慧少年跟孩童，此外还有两位教习。王林命木匠用较白的木料连夜打造了一块大木板，做成黑板的样式。
王林拿着一根炭笔在上边画出了拼音图谱，先是教授了26个字母的四种发音，只是跟学生们解释这个，就到了傍晚。
第一天无人学会，第二天同样没人会，第三天时有一名少年学了个大概，王林惊为天人。
此人是之前购买的农奴，12岁，名叫二娃，没有大名，王林暗暗记下这名少年，再次教习。
第四天又有5人学会，第五天直接有34人学会，第六天这个数字来到了76人，第七天85人，至此王林停止教习，剩下的自己自学。最尴尬的是这85人中没有二位教习。
之后便是阿拉伯数字，第一天那名叫二娃的少年便会了大概，这里的教习阿拉伯数字并不只是简单的认识0-9，而是会排列，认识个、十、百、千、万、十万、百万、用阿拉伯写出来能够会读。第二天再次又有3人掌握，第五天达到了62人，便停止了教习，令人意外的是吴增竟然在第三天便学会了。
《中西结合怎么说》第97章 教育改革（第1/1页）