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孙富商的义举像是一颗石子投入平静的湖面，激起层层涟漪。越来越多的孩子走进了学堂，琅琅的读书声取代了往日的嬉闹声。在陶婉和滕逸的新式教育下，孩子们展现出前所未有的活力和求知欲。他们不再只是死记硬背经书，而是积极参与到课堂讨论中，勇敢提出自己的见解。
一年一度的良渚少年才艺大赛上，往年那些吟诗作赋的传统项目不再是唯一的主角。孩子们用陶婉教给他们的算术知识解决实际问题，用滕逸教授的工程学原理设计出精巧的模型，他们自信大方地展示着自己的才华，博得满堂彩。
台下的孔夫子看着眼前的一切，浑浊的双眼中闪烁着复杂的光芒。这些孩子，曾经在他眼里是顽劣不堪、不学无术的代名词，如今却焕发出如此耀眼的光辉。他深吸一口气，缓缓起身，拄着拐杖走向陶婉和滕逸。
“两位，”孔夫子的声音低沉而坚定，“老夫曾经固执地认为，传统的教育方式才是唯一正途，如今看来，是老夫太过狭隘了。”他深邃的目光望向陶婉和滕逸，“老夫愿意加入你们的行列，为良渚的教育贡献一份力量。”
陶婉和滕逸对视一眼，皆从对方眼中看到了喜悦和希望。他们热情地握住孔夫子的手，激动之情溢于言表。
“孔老先生能加入我们，真是太好了！”陶婉难掩兴奋地说，“您的学识和经验对我们来说是无价的财富。”
滕逸也点头表示赞同，“我们正为师资力量不足的问题发愁，您加入后，一定能为孩子们带来更好的教育。”
三人在学堂中促膝长谈，商讨着如何将传统文化与新式教育更好地融合，如何培养出更多德才兼备的人才……夕阳的余晖透过窗棂洒进屋内，为他们勾勒出一道金色的光边，也照亮了良渚教育的未来。
“只是……”孔夫子眉头微蹙，欲言又止。
陶婉和滕逸交换了一个眼神，心中隐隐感到一丝不安。“孔老先生可是有什么顾虑？”陶婉轻声问道，语气中带着几分关切。滕逸也收起了笑容，认真地望着这位德高望重的老人。
孔夫子长叹一声，缓缓道：“老夫年事已高，精力有限，恐怕难以承担太多教学任务。”他顿了顿，浑浊的双眼中透出一丝担忧，“而且，新式教育固然好，但师资力量的缺乏却是一个不容忽视的问题。若是不能培养出足够多的合格的教师，新式教育便如无根之木，难以长久。”
陶婉和滕逸对视一眼，都明白了孔夫子的担忧。师资力量不足一直是困扰着他们的一大难题。良渚虽然人才济济，但大多数人都墨守成规，接受新式教育的人少之又少，更遑论能够教授新式教育的教师了。
“孔老先生所言极是。”滕逸沉吟片刻，说道，“我们一直在努力培养新的教师队伍，但效果甚微。”他看向陶婉，眼中带着询问之意。
陶婉微微一笑，胸有成竹地说道：“孔老先生不必担心，我们已有对策。”她将之前与滕逸商议过的一个想法娓娓道来，“我们打算在城中设立一所师范学院，专门培养新式教育的教师。学院将由我和滕逸亲自授课，传授新式教育的理念和方法，并定期邀请各地的学者前来讲学，为学员们提供更广阔的视野。”
孔夫子的眼睛一亮，抚掌赞叹道：“妙啊！此举甚好！只要能培养出一批优秀的教师，新式教育便后继有人了。”他激动地站起身，走到陶婉面前，郑重地行了一礼，“老夫虽然不能亲自授课，但愿意尽绵薄之力，为师范学院的筹建贡献一份力量。”
陶婉和滕逸连忙起身回礼，心中充满了感激和敬佩。孔夫子的加入，不仅为他们带来了宝贵的经验和智慧，更坚定了他们推广新式教育的决心。
“为了让更多人了解新式教育，我们还有一个想法……”滕逸说到这里，目光投向窗外，仿佛看到了未来充满希望的景象。
《良渚o1a》第183章 智慧的传承（第1/1页）