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富川县的扫黑除恶行动取得了重大胜利，社会秩序逐渐稳定。然而，马伟杰并没有停下脚步，他将目光投向了教育领域。富川县的教育资源分配不均，教学质量参差不齐，尤其是农村地区的教育状况令人担忧。
马伟杰决定推动一场全面的教育改革。他首先成立了一个教育改革领导小组，成员包括他的得力属下秘书小陈、纪检部门的王力以及公安部门的张华。
“这次教育改革，我们要打破常规，让每个孩子都能享受到优质的教育。”马伟杰在领导小组会议上说道。
为了深入了解现状，马伟杰每天都会抽出时间到学校走访。在一所农村小学，他看到教室破旧不堪，教学设备简陋。
“孩子们在这样的环境中学习，怎么能学好？”马伟杰皱起了眉头。
与此同时，改革方案的制定也遇到了重重阻力。一些既得利益者，比如县教育局的副局长王鹏，对改革方案百般挑剔。
“马书记，您的方案太理想化了，根本无法实施。”王鹏在教育局的会议上说道。
马伟杰目光严厉地看着他：“王副局长，如果不改革，富川县的教育就没有未来！”
为了争取更多的支持，马伟杰积极与县内的企业家沟通，希望他们能够为教育改革捐款捐物。
“李总，教育是百年大计，您的企业在富川县发展，也应该为这里的教育出一份力。”马伟杰对一位知名企业家说道。
企业家李天明犹豫了一下：“马书记，不是我不愿意，只是这投资回报率……”
马伟杰耐心地向他解释教育改革对企业长期发展的好处，最终说服了李天明慷慨解囊。
在这个过程中，马伟杰结识了县一中的校长赵刚。赵刚是一位有理想、有担当的教育工作者，对马伟杰的改革理念深表认同。
“马书记，只要能改变富川县的教育现状，我愿意全力以赴。”赵刚说道。
马伟杰非常高兴：“赵校长，有您的支持，我们一定能成功。”
随着改革的推进，县长李明和县委书记张华之间的摩擦再次凸显。李明认为教育改革投入过大，会影响其他项目的资金分配。
“马伟杰，你不能只顾着教育，县里还有很多其他的事情需要资金。”李明说道。
马伟杰据理力争：“县长，教育是根本，只有把教育搞好了，其他方面才能更好地发展。”
县委书记张华则在一定程度上支持马伟杰的改革，但也提醒他要注意方式方法，避免激化矛盾。
在改革的关键时刻，又出现了新的问题。一些教师因为担心改革会影响自己的利益，开始消极怠工。
“这可怎么办？老师们的积极性不高，改革很难推进啊。”小陈忧心忡忡地说道。
马伟杰思考片刻后说道：“我们要给老师们做思想工作，同时也要提高他们的待遇，让他们看到改革的好处。”
于是，马伟杰组织了一系列的教师座谈会，倾听他们的心声，解决他们的实际问题。
经过艰苦的努力，教育改革方案终于获得了通过。新的学校建设项目陆续开工，优秀教师的引进工作也在有序进行。
在这场教育改革的攻坚战中，赵刚的表现得到了大家的认可，成为了马伟杰的第三个兄弟。而小陈、王力和张华也在工作中不断成长，为富川县的发展贡献着自己的力量。随着教育改革的初见成效，马伟杰的威望进一步提高，为他未来的工作打下了更加坚实的基础。
《重生官途都市》第63 教育改革的攻坚之战（第1/1页）