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细磨申报备模板,微信谈间悟沟通;
乐海泛舟寻彼岸,终生习学始觉浅。
“宜依条目,预为专题之文,临用则速贴以报,便于审核。”正大于微信群中续与大主任禀报曰:“余正趁闲暇之余,自履历始,精心编纂数种模板,各具特色,以应不同申报之需,各尽其妙也。”
“瞻瞩甚远。”
“抛砖引玉,以引佳篇。”
“至于二零二五年后之事,吾已草就初稿。”
正大素以坦诚直率、热情主动为习,其幼时农村生活好客之性,每逢有客,瓜子、花生、糖果、槟榔、茶烟皆备。每遇申报之际,皆为急事,故若不预为草稿,恐临事仓促,修改不及,须知良材皆经锤炼而出。有诗云:
拳拳筹谋申报心,隐隐编排细未宣。
锦瑟声声传远意,悠悠万象映心田
“本周五班长授课否?若有空,愿与尔会晤,共商此事。”正大忽转与川音同窗语。正大教授忽觉于微信群内与大主任、总支书详陈细语,颇似师者导生之行,恐其善意未必皆为人所解,或反被视为夸耀。由是忆及近日大数据所荐一短视频,言及当言人所需,道人所乐闻,宜自柔化,勿以刚硬之言加人。沟通之道,在于以彼所好之方式,显己之善意,非徒述己所欲言,而当言其所欲闻。然此“以吾所好表吾之善”者,实为谬见。念及此,正大立止其言,如急刹车然。幸而此乃微信之谈,可随时终了,无需赘言辞别,亦无碍于情面。
“可行,但需授课。”
“届时同坐,共叙此事。”
音乐学院音乐表演专业班长致意正大,期与之会晤。
正大教授常言宜早图十年之计,今距五十之年不过数月,便忙于筹备琴棋书画之退休生涯,不论民乐西乐,皆欲一试。遂得萨克斯、笛、洞箫、民谣吉他等,或拾遗或赠品,成本甚微;又购电钢琴、钢琴于闲鱼,唯古典吉他为全价购入。一一尝试,当时茫然,未知何者宜己。不觉三载已过,竟成音乐学院笛箫表演之生,识者皆称意外而情理之中。
班长亦透露或有请假之事,因校有单招监考,周五下午之安排未定。
“班长何时来课,请赐以天气预报。”
“若无变故,本周当至。”
“班长,余今日学院有会,川音不得往。”
“此即为请假之凭,他无他证。”
“凭据何如?”
“无妨,此等小事,不致中断学习。”正大思之,若管理如此僵化,恐将中断终身学习之志。然有班长之指引,似乎又生信心。
“班长,请赐开会二维码。”
“班长,学信网似未录吾等学籍。”
“班长,明日下午是否往川音授课?”
“学生证若至,请代取,余至教室寻君。”
“吾当取之。”
“多谢。”
正大教授履历书二〇二五版述其求学之路,乃历两地三校,专攻哲学、艺术、工学,本硕博之学位皆备,深信能如期完成音乐学院之学业,顺利卒业。较之二〇二二版,此版更侧重于任教期间指导学生之成就,往昔版本多述己之科研成果,今则改述指导学生发表科研论文若干篇,申请国内外专利成果若干项,且指导学生在各级科创竞赛或毕业设计中获奖与否,以彰其教书育人之身份。
正大教授特于履历书二〇二五版之终,添书“天道酬勤,勤能补拙,始终觉浅”之语,以为此语最实事求是,贴切且重要,故以此作结。有道是:
一悟天道偶酬勤,二行拙路梦长新。
三探学海终觉浅,万卷千思轻叩频。
《杨柳坝属于哪里》第十八章 微信谈间悟软通 勤能补拙终觉浅(第1/1页)