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于映磕磕绊绊回答说：“我，那个，我需要想想。”
自从过了那个画展，生活就一下子变得热闹了起来，但这些突如其来的接近，却让于映感觉惊恐，难以应付。
他也很尊敬教授，不想抢走自己老师的资源，因此只用了一天思考时间，便打了拒绝电话，结果都没等到第二天，当天下午就被教授叫去谈话了。
一向和蔼的人表情突然变得严肃，郑重其事地问于映：“Whyturndownsomeonesinvestment?（为什么要拒绝别人的投资？）”
于映不假思索答：“Becauseheisateacherandyourfriend。（因为他是老师您的朋友。）”
“No，no，no！（不不不！）”教授一脸震惊，问他：“Yu，howcanyouhavesuchanidea?（于，你怎么能有这样的想法？）”
教授年纪颇大了，留长发梳背头，西装笔挺，平时学生们都说他是个文雅的老头子。他也很少发脾气，不管对其他老师，还是学生，都乐呵呵的。
但现在却有点怒气在脸上，他背手在办公室里走来走去，于映抬头望着他，满脸雾水，最后很不确定地问：“DidI--didImakeamistake?（我，做错了吗？）”
“Ofcourse!Bigmistake!（当然！大错特错！）”
教授声音很大，两只手在身前做了个很夸张的动作，室外正在忙碌的学生们听到声音后，纷纷探头望过来。
于映抿着唇，没想通自己错在哪。
教授停在窗户前，用最通俗易懂的话告诉于映：“Artitselfisanicheandneedsmanypeopletoinheritandreplaceit。（艺术本身就小众，需要很多人去传承接替。）”
教导他们，可不是为了让自己看起来有多么厉害，学生遍天下，而是让他们用自己的方式，把艺术传下去。资源不重要，关系也不重要，重要的是这条路上得一直有人。
教授是这样说的。
教授转身，端起办公桌上的咖啡品尝：“Yu，dontthinkyourobbedsomeone，youdeservethis，youaregood。（于，别想着你是抢了别人什么，这些都是你应得的，你很厉害。）”
固有的思维不是一下就能被点通的，于映屏住呼吸，像是懂了，也像是没懂。
出办公室的时候，一个学长问他怎么了，是不是被教授批评了。还有一个学姐过来安慰他，让他别放在心上，教授可能只是遇到什么事，心情不好。
于映都摇头，说：“Restassured，theprofessordidntcriticizeme。（放心，教授没有批评我。）”
回到家，临时保洁阿姨正在打扫房间，听到开门声还以为是于焱回来了，提着一个大纸箱问：“于小姐，我看这里面还有很多干净的衣服哎，你们不……”
抬头看见是于映，保洁阿姨一愣：“啊，我还以为是于小姐呢。”
于映点点头：“阿姨好。”
“你回来也行。”保洁阿姨指指地上的另一个纸箱：“这是从你房间里搜出来的，你看看有没有还要的，没有我就都收走了。”
箱子里大多都是于映平时画画废掉的纸，素描跟油画棒画居多。
保洁阿姨开始收拾客厅，闲暇时间跟于映讲闲话：“你很喜欢轮滑啊？我看你床下那个箱子里画的都是轮滑鞋，还有练轮滑的人。”
于映解开轮椅安全带，杵着拐杖坐在箱子前：“嗯，我哥哥是轮滑运动员，以前还在国内的时候，我天天陪他一起上轮滑课。”
“哎？没听于小姐说家里还有个孩子啊？”阿姨有些惊讶。
“不是亲哥哥。”
“那难怪了，我说呢。”
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