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“给他转班或者转学，你要亲自去了解清楚，他的学习环境，他的同学是不是能互助互爱的很重要。
要是他已经对学校失望，不想去学校了，就先上网课学习。
亲自多带他和哥哥参与活动。在各方面多多肯定他，支持他，给他与生活交流的勇气。不要再骂他的了，好好沟通交流谈话。”
“好的，医生，我知道了，谢谢医生。”
这位母亲抬手擦了一下眼角的泪出去了。
“儿子，走，我们回家。来牵手，妈妈很久没有和你牵手了。”
两个人牵手离开了医院。
叮咚，“下一位。”
“医生，你看下病历，这次上复诊，以前看过的。”
“严重抑郁？但焦虑那些表现是轻度啊，弟弟平常有什么样的表现呢？”
“没发作的时候，他平常表现都挺好的，但是一发作的时候，他就控制不住，说自己很难受。”
“那你说他脑子难受，有没有对智商产生影响的情况？”
“有的，昨天才做过小检查。”
“嗯？”
“他现在十二岁。”
“是六年级毕业吗？还是刚毕业？平时很睡眠那些怎么样？”
“六年级毕业了，他睡眠不太好。有的时候比如说我晚上在睡觉啊，睁开眼睛的时候，看到他是在坐的，就是那个耍玩手机，在那里站着，反正就是什么都不跟我们说，他不说就是不说，我问他，他也不说，他死活不想跟我说，他就不开口说。”
“什么都没有跟你说?”
“他感觉别人在说他，议论他，评价他在家，他只跟我说过那一回，就是有人说他就说他是垃圾，他自己不知道，也不记得是哪个人了，就说自己找人，自己找人，去到处问问，他自己解决。他不想，也不告诉我们。”
“平常感觉他很恐惧，很紧张吗？”
“嗯嗯，这个我就不知道了，因为一般是在爷爷家里住，因为他跟爷爷奶奶的也挺少交流的，他长大后就不跟怎么跟人交流了，现在就是差不多半个月满十二岁了。”
“嗯，我们这个需要带着孩子的就解决问题啊。你这些提供的信息还是比较详细的，但也是仅能够作为参考啊。希望你尽快带孩子来，我跟孩子面对面聊一聊。”
“现在他在外面呀，我喊他进来。儿子，进来一下。”
12号弟弟，木着脸进来。
“家长先在外边等会。”
“弟弟，你还好吗？头还疼吗？”
弟弟轻轻地摇摇头。
“那现在我们可以谈谈吗？”
“可以的。”
“这样吧，我问你答，要是不愿意说，就点头摇头，当然能表达出来最好了。觉得学习很有压力吗?”
“有点，吃力。”
“和同学老师平时沟通交流谈话吗？”
“没有，这样的欲望。”
“那和家里人呢？”
“也没有，和他们说不通。”
“嗯，我大概了解了。孩子生人没有这么多观众，如果这条路走不通，可以换一条路，换个赛道找到你可以。你还很年轻，有时间来得及。虽然我们人生路上会感受到很多的压力，很多外界的声音，但是不利于我们的不要听，我们做的都是不违法的事，没有谁欠谁的。”
“好的，医生，我懂了。我以后会按时吃药，把自己想法表达出来。不管什么，先表达出来，不会闷在心里，留在脑子里面了。”
“很棒，我等会和你家长说。你叫她进来吧。”
12号弟弟转身出去，喊妈。
《有个病人》第12章 号异常沉默（第1/1页）