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作者有话要说：整感冒了，感冒药吃了昏昏沉沉连码字脑袋都是糊的。最近天气多变，大家要注意身体别感冒了啊Σ（°△°|||）
☆、第三十一章
夏染青的情况，很符合学困生特征。
学困生指的是智力正常没有感官障碍，但学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期学习目的学生。
这类学生可能存在心理或生理障碍，主要特点是信息加工效率低，缺乏必要的学习策略、学习动机水平低、焦虑水平高，情绪不稳定。
说白了，就是学习方法不对又缺乏自信并且喜欢杞人忧天。
要想帮他们找回自尊自信就要让成绩有明显提升，果然还是要从学习方法入手。
“夏染青？”
“对啊，她不是你组员么，你对她学习了解多少。”
甫一听林乐轩提起夏染青，徐子谦想了会。“在班上是难得认真的学生，看起来挺努力的，但思维不够活跃，从平时问的问题来看，不会灵活应对题型。”
徐子谦的评价很中肯，提炼一下意思，就是努力，却实力不足。
老师对努力的学生总是有个好印象，觉得他们听话乖巧可塑造，能帮一把的，林乐轩自然不会吝啬。
“我猜她学习方法可能不对。听你的说法，或许她学得很死板。”
徐子谦舀了一勺汤到碗里，“她看上去就挺死板的。”
“说人女孩子要说内向，你懂女孩子心思么？”
徐子谦很坦然，“不懂。”
“可以学学，迟早是要谈恋爱的。”
“谈恋爱不一定要懂女孩心思。”徐子谦说得意味深长，“了解喜欢的那个人就够了。”
林乐轩嚼着菜的嘴巴停了下，菜香瞬间就从唇齿间淡了下去，他发现一向伶牙俐齿的自己在这个话题上却讨不到好，干脆避而不谈，低头扒饭。
徐子谦若有所思看了他一眼，也低头扒饭。
因为林乐轩的吩咐，徐子谦对夏染青多留意了些，一来才知道，夏染青学习真是死记硬背，理科若只会死记硬背做起题来难免力不足，但是脑内的思维要改也不是那么容易的。
就好比一个人形成了思维定势，看到梨子的第一反应是解渴，现在你要他第一反应必须是“甜”，可不是说两句话就能改变的事儿。
徐子谦把情况一说，林乐轩顿觉有些无奈，比起理科，或许文科更适合夏染青。“学好数理化，走遍天下都不怕”的确深入人心，可最适合自己的才是最好的。
所以说选择很重要啊。
但现在人已经在理科班，只能向前看了。
林乐轩把夏染青叫到办公室，很耐心的跟她沟通，首先是劝慰心里包袱不要太大，然后拿出近来的成绩单，一一进行分析。
夏染青语文英语都还不错，生物也看得过去，就是数理化很糟糕，偏科相当严重。
“你应该反思一下自己的学习方法。既然不是努力不够，那就要从方法上找问题。”林乐轩打了个手势，“平时做题的时候要注意思维的灵活多变，发散。背住的定理公式是要活用而不是硬套的。”
虽然扭转一个人的思维很难。学习不能死记硬背这个大道理谁都懂，但做起来不是每个人都能做到，脑子里的事，哪是想掰就能轻易掰得动的？
林乐轩咬咬牙，夏染青是个经不起打击的，他不能让自己那不确定的小情绪被她发现，必须肯定并且鼓励夏染青。
“你需要一套系统的学习方法。比如今天这段时间要达成什么学习目标，明天又是怎样。你可以参考下周围同学的方式，自主学习这块是你组长徐子谦的强项，不懂就问，同学之间不要觉得不好意思。”
夏染青脸上飞过一抹俏红，还好低着头能很好掩饰情绪，很乖巧的答到，“嗯。”
《老师打分f是什么意思啊》第48章（第1/2页）本章未完，点击下一页继续阅读。