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看着如此登场的媒体影像课老师，岑淼有一瞬间将他幻视成了《哈利波特与魔法石》中的斯内普，稍微欠缺的就是葛建平没有拉风的黑色魔法袍，并且他的头发经由发蜡一丝不茍地
梳理定型过。
数媒班的班长此刻站起来要帮葛建平将电脑连接显示器，却被葛建平压压手制止了。
葛建平雷厉风行地接好数据线，点开教案PPT，整个过程他都板着脸一言不发，在场所有还没睡醒的同学也都渐渐被他的气场所迫，眼神中逐渐恢复了高光。
教室的时钟准时跳到八点整，站在讲台后等了两分钟的葛建军这才正式开口。
“好，我们开始上课。自我介绍一下，我是你们本学期《媒体影像创新应用》课的老师，我叫葛建平。”
九月五日，上午八时零一分，没有执业医师资格证的岑淼，在大润发冷冻鱼杀手群里，给葛建平确诊了“刻板行为”。
第一二节课和三四节课之间，一般会有10分钟的休息时间。葛建军在上半节课结束前，留了五分钟的时间来解释他本学期的课程安排。
“从这节课开始，我接下来的每周的课都会采用‘我教半节，剩下的半节你们来汇报课程进度’的形式。通过这种方式，把我上课的理论融入到你们的实践中去。
你们最终的课程作业可以是一个落地的设计，也可以是有大量文献资料和设计理论支撑的概念项目。
我希望看到你们每周都有进度。同时，一旦我觉得你们的课程实践项目有问题，我会中途推翻你们的项目，但你仍然需要在下个礼拜提交新的选题，并在结课时提交课程作业。”
此言一出，在场的同学全都面面相觑。
葛建军知道底下窸窸窣窣的讨论声中，有不少对他的抱怨，但他完全是一副不在乎的古板表情。
“好，现在下课休息。上课后，第一位同学直接上去开始汇报你的选题。”
说完，葛建军就端着电脑坐到了第一排的空座位上。
上课时就看到岑淼信息的雅婷趁着《展示设计》课的课间休息，跑来数媒教室门口偷瞄了一眼设计学院的传奇老师葛建平。
一旁的岑淼小声地对雅婷点评道：“果然名不虚传，狠人一个。”
雅婷看着岑淼的脸色弱弱地吐槽：“我看你表情怎么有点兴奋啊？”
“当然，我就喜欢在学习上找虐。”
三四节课开始后，数媒班终于迎来了让人如履薄冰的轮流汇报环节。
前五个汇报的学生当中，已经有一个人的选题被葛建军毒舌地否决掉了，剩下的同学要不就是抱着“总有一死”的心态，等待自己的顺序，要不就是在座位上紧急美化自己的PPT。
安静的教室不断传来鼠标和键盘声，看得出来大家忙碌地手都快点出火星子了。
《国开大学社会实践报告》第14章（第1/2页）本章未完，点击下一页继续阅读。