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立生救人的故事，像长了翅膀一样，飞到了县长大老爷的耳朵里。
他桌子一拍，说：“还有如此神奇的孩童！如果能将此人纳入我的门下，以后必有大用！”
在一旁的仆役听了老爷的话，忙上前说：“且慢老爷，这个立生另外还有故事，你不妨一听。”
说着，仆役一五一十地将立生一出世就克死亲娘，随后克死亲爹。到私塾读书后，私塾先生看他聪慧，认他为干儿。不想，一年不到竟将私塾先生也克死……
县太爷听得有些入迷，嘴里不停地嘟噜着：“神孩、神童、神人，就要他了、就要他了……”
仆役听了老爷的话，不知所措，老爷莫非犯傻了？
“如此机智聪慧的孩子怎么可能是克星？爹娘先生的死不过是巧合罢了。”县太爷说。
“老爷，这事儿可马虎不得，您老千万要三思而后行啊！”仆役还是极力阻止地说。
“不如这样，新换的私塾先生不是不让立生去读书吗？”县太爷说，“怕克？我让立生去读书，看看到底克不克？”
县太爷这么一说，仆役放心了。
他向县太爷伸出大拇指：“还是老爷聪明，我这就去安排。”
立生重回私塾，私塾高先生一百个不乐意。
可县太爷话，他哪敢不从。
但私塾先生也不是省油的灯。
立生来后，每天安排他劈柴烧水、擦桌扫地。
私塾先生想：每天让你累得半死，你自己就不来了。
可私塾先生小瞧立生了。
虽然立生每天汗流浃背，但他依然将柴劈好，整整齐齐地码放在厨房门前；
每日烧若干壶开水，让学生们随时都有热水喝；
每天将教室桌上地上收拾得一尘不染。
私塾先生问立生：“累不累？”
立生说：“不累不累，挺好挺好。”
两个月后，私塾先生对立生的态度有了转变。
两个月来，立生活儿没少干，但学习一点没有耽误。
他学习时间没有别的孩子长，但掌握的知识却比别的孩子多。
先生教立生的知识没有别的孩子多，但立生却把先生讲得内容全部吸纳到大脑中。
这是人吗？简直就是神啊！
私塾先生不再让立生干那么多体力活儿，而是给他开小灶让他学到更多知识。
立生自然明白这些，他知道只有讨得先生欢喜，才能得到先生喜欢。
他在读书的空闲，依然劈柴烧水、擦桌扫地。
看到在一旁玩耍嬉闹的其他孩子，先生怒气顿生：“你们光知道玩儿，看看立生在干什么？”
立生成了其他孩子学习的榜样。
不论是学习方面、劳动方面、做人方面、智力方面，立生都是那么优秀。
《美术生的一生》第4章 重回私塾（第1/2页）本章未完，点击下一页继续阅读。