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那头很快就接了，系主任寒暄两句便询问起祝微星的事，副院长不知说了什么，系主任皱眉。挂掉电话后，看过来的目光已多了严肃。盯了祝微星片刻，他转向旁观的几位老师，向其中一人问：“李组长，你这边还有其他可以安排教学的长笛老师吗？”这么一问，不仅夏老师李组长疑惑，陈周更是面色微变。主任态度变了？副院那头什么情况？真给祝微星撑腰？但为什么？这穷学生没来头啊。作者有话要说：祝微星：事业学业我都要。是个狠角色听闻系主任询问，李组长摇头。“想换老师的话，我们木管组教长笛的就三位。除了陈老师，其他两位已满额。要调剂的话别的学生也要跟着动，影响太大了。”无缘无故换小课老师不是一件小事，习惯一种教授方式的学生会跟着受很大波及。且不会有老师愿意随便接手，大家都是同事，接了陈周的烫手山芋，彼此不好做人。系主任只能又去看陈周：“陈老师，你为其他学生考虑可以理解，但夏老师说得不无道理。学生有意学习，我们不该拒之门外。他遇到了困难，为人师表者更该施以援手。何况一个孩子远没到十恶不赦，过去有错是不对，但他有改正意向，我们不能放弃，我们要包容。你本就是他的专科老师，在这件事上，你有不可推卸的义务。”话到这个份上，陈老师也听出意思了，他三十多岁坐到这位置自然不是蠢人，想到副院，他眼睛一转，已半收了怒气，冷冷看向祝微星。“行啊，他硬要学，我可以教，不过为了保证教学质量和进度，我会比较严厉，希望这位同学有毅力和恒心坚持。”任谁都能听得出他口气里的森然，甚至隐有警告。可想而知，一个学生在如此满腹怨气的专业老师手下学习会顶着多大压力。但祝微星却还是那副态度，不喜不怒不卑不亢，也不害怕陈周的软性威胁。他只是默默回视，甚至还点了点头，轻声道谢。这份平静沉稳倒让在场不少老师对他刮目相看。这小孩的心态很不一般啊。一个大学老师倒还没一个他口中处处不是的学生有涵养有风度，就有点尴尬。“高要求是好事，但也要注意教学方法和学生心理，循序渐进的好。”没想到主任又替祝微星求情，前后两极化的应对让大家都摸不着头脑。见陈周无话可说，系主任觉得调解成功，又两边各给了几颗甜枣，示意这事告一段落。离开办公室，夏老师走在祝微星身边，和其他人落后一大截，显然有话要说。“怎么告状告到副院那里？”夏老师疑惑，问题是这鸡毛蒜皮副院竟然还管了，明明祝家和校领导没一点关系。祝微星方才淡定疏离的气势在夏老师面前收了不少，显出一个学生的样子来，低声道出内情：“因为我跟副院长说，记者要来采访我。”事实是，祝微星没有用陈周的事做突破口向副院反映问题，拨通电话后，他只表示自己出了一个很严重的事故，失了忆。近日康复后新闻媒体不知从哪儿得到这个消息，打电话要来学校采访他。祝微星说自己很怕，担心自己和学校都曝光会引来什么麻烦，便从官网上找到副院的办公室电话打了过去，说万一记者上门，他提前通知学校，让他们也好有准备。失忆这事本就不多见，还从闹市区大酒店五楼掉下来，学生上新闻被采访很正常。听说还是u市市台的热门节目要过来了解祝微星的康复日常和学校生活，副院自然上心的关注祝微星现状。得知他器乐技能丢失大半，副院忙表示学校有责任提供帮助，会叮嘱相关老师照顾好他，让祝微星不要有负担，把学校当家，把老师当家人。采访的话，他若排斥可以由老师作陪或暂代。言下之意，学校帮你摆平一切，记者再来就不是一件坏事了。这通谈话愉快又温馨，唯一遗憾的是副院贵人事忙，刚刚才向系主任传达到位，倒连累那位陈老师又受回气。夏老师明白了：“那记者什么时候来？”她需要做点准备。“不知道，我说记者再联系我时我再告诉副院，”祝微星似是轻笑了下，“但大概要我主动去市台把我的新闻投稿，他们才会来吧。”“……什么？！”夏老师愣了下才明白祝微星意思，不禁愕然。祝微星的事故还没人投稿，记者自然不会知道，要来采访的话是祝微星编的？“那怎么对副院交代？”“记者事忙，社会新闻又多，他找到别的题材把我忘了也是正常，”祝微星只说收到记者电话，没说他一定会来，“不过，如果需要有采访，也随时可以有。”祝微星真去投稿，被采纳的几率很大。信息化时代，舆论威力日盛，无冕之王这张牌还是很好用。
《附生关系是什么意思》第66章（第1/1页）