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以内容将基本上以一周一篇方式记录，因孩子到一周周末才和见面，也许其中也会一些关于教育其他思考。（开学营第一周，所以现在第周）
上一周自己离开广州去学习了，所以两个周末三天孩子自己在家吃饭。给他准备了咖喱牛土豆饭酱，自己需要煮饭；意大利面和酱，自己也需要煮面；葱油饼，自己需要开煎，都半成品，需要自己付出点劳动。
昨天很晚才到家，看到几个碗洗，锅洗，一些乱，但什也说，只把可以整理整理了一下，锅和碗留给他第天洗。
告诉自己要去责备，也要埋怨，孩子能够自己把自己喂饱了，也挺好。记得在家时，儿子给打电话说“妈妈，很懒，懒得做。”
说，你自己把握，晚上过八点就别吃晚饭了，太晚了吃东西休息好。
总，在家，他就需要自己做饭，很好历！
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一周学习生活呢？
也问他了，他说可以，就作业多，呵呵，他打电话问了原学校同学，表示里作业比较多，压力比较大。他只说多，压力大，说任何说学想法，只认真地倾听，表达任何观点。
个周末作业，他摊开很多摊在上，说包括一百多页作品要读，四张数学作业纸要做，别什，也很清楚。
他原很喜欢数学，但次看到他做作业很费劲，他会。师了两张纸，上面相关概念和例子，看了下，就们小时候学数学时那种概念，确实很象，读懂确实些困难。于他自己在网上搜数学视频，看着视频学习，然再做题。他很需要帮助，现他一些数学基本概念熟，他总说差多理解了，差多会了，但做起题并会，所以其实他并真正掌握。最他自己也表示头都大了。
觉得能帮就在数学上，帮他把一些基本概念再过一过，然引导他去做那些题目。先试试看，看一段时间再说。
总，第一周学习让他感觉到相当困难了，周末作业要完成比较困难。知道平时作业样，完成了，反正平时在学校，就心了，就交给师们去关心。
问他，会作业可以问同寝室同学呀，他说“他们会，他们问呢，xxx做题就乱算。”
呵呵，鼓励他说，看你需要学会了教给你们寝室同学。
说，你会也可以去问其他寝室同学呀，他说，问了，每天都将近十几道题问同学。行，学会向别寻求帮助，也挺好。
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学习归学习，其他部分仍然会矛盾和冲突。
当问签好公约交给师了，他说交，因说装在牛皮纸袋里给他，所以交。说并知道要放在那个牛皮纸袋里呀，他说反正同学们都放在里面交。
拿纸袋，让他装，他愿意，让装，就装了，一边装一边说，“帮你装”。
然个孩子那斤斤计较劲儿又上了，“帮呢？师教给家长，家长就要放在纸袋里，只帮忙给师。”
说“你学习，与你关，事，们俩事，你当然也可以装呀。”
他就揪着“师布置给家长，所以家长要完成，你完成就你责任，责任”个放，而且表示，你那糊涂，你忘记了，本师说，也表示相信。
，说，学习相关事都你事，如果你希望听到帮你，可以，可以说。你想法听到了，想法你也听到了，件事就样。
他再三表示，个事，他，给，所以要装，而且能说帮他。
也知道，什个孩子地斤斤计较，但想，可能当要交给师几张纸头时候，只他带牛皮纸袋他觉得点面子，所以他认就做错了，导致了个事生。
一个展现出，他做事很缺乏弹，很固守一个规则者道理。一部分，觉得很像过去自己，非常地执拗。
整个过程中点儿生气，但也很快恢复常态，抱着观念，就让他看到想法和他想法同就行了，至于到底谁做都很关系。
但同时，现帮助他做事太多了，需要把他应该负责任给他，让他承担更多责任。习惯于，当他说，妈妈你帮干啥干啥，就去干了。将，每次当他让干个啥时候，都要停一停想一想，他自己事吗？如果，自己干，少参与。过，确实困难时候，会帮，就像数学题一样。
就，一些与他关事，多多让他参与选择和决定，给他去埋怨和责备机会，因他自己决定，自己需要负责。
《和儿子高中同学》第一章 第周生活（第1/1页）