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方运一一让所有的学生起来自我介绍，记住每个孩子的名字和样貌。
之后，方运开始考识字，选了千字文的五十个字，他念一个，让学生们写一个，然后他把卷子收上来检查。
方运迅速完，不愧是蒙学中的甲班，二十个学生全部答对。
“好，来你们的基本功都很扎实，如果再教你们百家姓或千字文，我会觉得是在羞辱你们。”
许多学生微笑，身为甲班的学生，他们有自己的骄傲。
“那你们想学什么说说。”
一个大胆的孩子道“先生您的请圣言厉害，能不能教我们怎么解请圣言”
“我想跟您学词赋，我姐姐说要嫁就嫁您这样的才子，以后我也要当才子”
学生们踊跃发言，课堂非常热闹。
教室外的路膺年皱眉道“如此喧闹，成何体统”
“我觉得不错，这是蒙学，又不是马上靠童生，孩子高高兴兴学习才好。”一位老师道。
“虽然和我等不同，但也无大不妥。”
路膺年无言以对，心想文名实在太重要了，哪怕这些人跟他相熟也会不知不觉被方运的文名影响，觉得方运做什么都是好的。
不多时，方运示意学生静下来，道“我倒是可以教你们请圣言或做诗词，不过，在学请圣言和做诗词之前，你们还有学一些别的东西。我自己编写了一部三字经，在接下来的日子，我会教你们。好，拿出纸笔，我说，你们写，凡是都写对的，午休我请你们吃好吃的。”
哗啦啦的声音响起，学生们纷纷摆好纸张，用毛笔沾着墨汁，着方运，目光炯炯有神，极为认真。
方运满意的点点头，这些孩子未必比别的班的聪明，但主动性和自制力却要远远超过寻常孩子。
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”
方运用很慢的语速诵出三字经的前四句。
方运念完，在教室里走了一圈，发现二十个学生中有五个人写对了所有字。
方运把五个人写的传给其他人，他们照着写一边，然后方运开始讲解。
“人之初，性本善。性相近，习相远。前六个字，可以从字面上理解，人刚生下来的时候，都是好的。后六个字是说，由于成长过程的不同、学习的环境不同，性情也就有了好坏的差别。”
“苟不教”方运继续仔细地讲解三字经。
门外的老师大都教了多年，个个十分惊讶。没想到方运不仅会作诗请圣言，对人生和教育的认识也远超所有人。
“这些话简洁成韵，讲解一遍就能听懂，的确适合启蒙。我怎么没听过”
“他刚才不是说了么，是他自编的。”
“他才多大年纪，怎么可能会写出这么深刻的东西我再活十年也写不出来。”
“所以他是十国第一童生，你不是。”
路膺年心里很不舒服，他本身就是秀才，很清楚三字经很不错，就算不是鸣州，也有达府的水平。路膺年想了一阵，悄悄离开。
不多时，路膺年来到方家大宅，见到了二夫人。
“姨妈，我有个关于方运的重要消息。”
“什么消息”
“他自己编了一本三字经，用来给孩子启蒙，以我多年的经验，这三字经非常不错。我怀疑过不了几天，族学就会把三字经加入蒙学，让每一个老师都教。”
“当真这个方运还真会搞事。”
《儒道至圣等级设定》第三十三章 夺文（第1/5页）本章未完，点击下一页继续阅读。