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第三题为“事君能致。”。
此话考官们肯定懂是什么意思。
但就是想看看这个学生能给出什么见解。
不过资历最高的阅卷官下意识翻了翻第一题，再看看第二题，心中有些不妙的情绪。
等第三题的文章拿出来，这位阅卷官已经想挠头了。
第一题，讲的是为人臣，止于敬；为人子，止于孝。
虽然有些拍马屁的嫌疑，但这朝堂上，谁不拍马屁。
楚大学士临时拟题的，大家也看出来了。
没想到这考生也看出来了。
第一题明明是让他们答“孝与忠”，他直接上升到对所有人要求的“敦仁守义”。
答的角度确实不同，也写出独到的见解。
本以为是他另辟蹊径。
第二题，出题人分明是想让考生们根据文王待民的态度，让考生借古喻今。
而那考生又绕开出题人的思路，答了先贤是如何视民如伤的，是因为心存乎民与道。
好家伙，这第三题更不得了。
题目明摆着写了，“事君能致。”
自然是要讲如何效忠皇上。
如今皇上身体不好，看多这样的文章，心情肯定会好一些。
这考生呢？
他又又又换了想法。
答的文章看似忠君，也说了可以慷慨赴死。
但要为国家利益赴死。
这三篇文章单看也就算了。
合在一起？
简直是出题人让他答什么，他就不答什么。
如果是一般的考生，大家或许会觉得，这考生没理解出题人的想法，所以找了其他角度，肯定不算错，而且角度也不错。
偏偏三篇文章都是这样，文章写的又这样好，这要不是故意的，那什么是故意的？
最资深的阅卷官已经满头大汗了，身边的其他考官还在夸第三篇文章写得也妙。
甚至夸这篇文章：“丰仪标举，岳岳怀才。”
可以拿这篇文当标杆了！
“好一个一身之进退不恤也。”
《穿越考科举笔趣阁》第454章（第1/3页）本章未完，点击下一页继续阅读。