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唐文鹤强笑了数声，带头“啪啪啪”地鼓了几下掌，道“恩师神功盖世，武当派功夫，果真天下无敌。”
然恭恭敬敬地站起身，端起适才斟给玉树茶，双手捧到玉树面前，道“师父要动怒，请您家先喝了杯茶，徒儿再向你陪罪。”
玉树哼了一声，看他低眉顺目、惶诚惶恐样子，想到十年师徒，心中一软，道“好，便给你一个申辩机会，看你何说法！”
接过茶，一饮而尽。玉树道“文鹤，里久留地，你跟走！”
唐文鹤知道玉树要如何处置自己，心中一急，额头上细汗便渗了出。
忽听一道“且慢，当聚英堂什地方，任你想便，想走便走。”
声音洪亮，一开口便自一威势。玉树见说话身材魁梧，相貌堂堂，&xeoo淮南和顺山庄庄主孙玉和，孙玉和号称东南第一铁拳，一双拳头功夫非同寻常，加他平里乐善好施，多行侠义，故而称铁拳侠。
玉树十余年前曾和他一面缘，知道此心系前明，一条铁骨铮铮好汉，料心难测，世事多变，十载见，他竟然也投靠了鳌拜，成了清廷走鹰爪，看高官厚禄世间最实用东西，几抵挡得了诱惑，玉树想想几分难过，又几分心寒。
玉树朝孙玉和拱了拱手道“唐文鹤贫道徒弟，今天带他武当，武当派内事，孙大侠什要阻止？”
他将“孙大侠“三个字说得特别重，暗了讥讽，孙玉和只作知，道“孙某作聚英堂一员，聚英堂聚英堂规矩，既然按规矩进，也要按规矩出去。”
玉树心中微怒，道“敢问孙大侠，按什规矩出去？”
孙玉和喝道“打败在座，你便可大摇大摆出去。”
玉树向厅中数十逡视了一遍，仰天哈哈大笑，声震屋瓦，直震得屋灰尘簌簌下落。玉树笑罢道“就所谓聚英堂，几十打一个，就英雄行径？”
孙玉和道“废话少说，看拳。”
站起身，“呼”地一拳便向玉树击，他说打便打，令防胜防。他拳又快又疾，力道雄浑，玉树从椅子上腾身而起，拳道落空，“啪”地一声裂响，竟生生将玉树所坐檀木椅背击得炸裂。
玉树落于厅中，指着孙玉和怒喝道“亏你江湖中成名物，手段如此下作，，，，今天便领教你高招。”
孙玉和更答话，呼呼呼连向玉树击出三拳，拳风激荡，声势惊。玉树伸见招拆招，展开武当长拳与孙玉打斗，武当长拳乃武当派中最普通拳法，武当入门弟子基础拳法。玉树将一套武当长拳施展开，遮、拦、挡、架、闪、避、击，一招一式，井然度，大家风范一览无余，化腐朽神奇功效。饶孙玉和铁拳如山，占了半点上风。
两拆了四、五十招，孙玉和大喝一声，双拳同时侧击而出，向玉树前打，他一招名“双龙出海”，他拳招中厉害着，他号称铁拳侠，拳上力量当然厉害无比，相传他曾将一头奔跑壮牛一拳从侧面横击得飞出数丈外，肠穿肚破。
玉树见他双拳势劲道凌厉极，迅猛异常，想要避让，及了。当即双掌一举，便迎了上去，本以他内力武功，孙玉和和他相去些许差距，他本想以《无心法》内力将孙玉和拳劲御去，料两拳掌相触，忽觉内劲济，软绵绵提起气。而孙玉和拳劲&xeoo排山倒海地涌了过，口只觉沉闷极，如一块巨石压一般，好在他身百战，知妙，身子往一耸，斜飘而出，百忙中将孙玉和掌力化去大半，但饶如此，觉得喉头一甜，一口鲜血涌了上，他生怕被敌看出破绽，又生生将上鲜血咽了去。
孙玉和见他处于下风，当即乘胜追击。两拳如雨点般攻了过，玉树步步倒退，慢慢退向大厅门口，孙玉和觑准时机，左拳击向他脸部，右拳击向他小腹，玉树气血渐虚，脚步虚浮，看便要重伤在他拳下，忽感孙玉和拳劲由击便成了托，低声向他喝道“快走！”
双拳劲道一托，玉树身子一轻，便到了大厅外面。
玉树无暇多想，身便向外奔去。唐文鹤大喝道“他中毒受伤，快快将他拦，能放虎归山。”
原唐文鹤到了“聚英堂”，他出身武林名门，年少才俊，加又极会奉迎阿谀，干事遗余力，且心狠手辣，留痕迹，通过几次暗杀活动，均干得干脆利落，深得鳌拜欢心，鳌拜便命他“聚英堂”副堂主，在“聚英堂”众多高手中，虽然他武功最高，但绝对鳌拜最欣赏一个，以在“聚英堂”中成了鳌拜面前第一红，堂中都要给他几分面子。
唐文鹤知道玉树必然寻，武当门规极严，玉树又对当今清廷深恶痛疾，心知必将受到重惩，玉树一旦寻，按门规论，自己要被废去武功，逐出武当派，结局连想都敢想，加上内心又极舍得威风八面、荣华富贵生活。玉树到，他先推托在，又遣了三名高手加以阻拦，无奈玉树武功实在太高，一路过关斩将，闯入了“聚英堂”。
他脑子极聪明，知玉树自小将他养大，又授他武艺，对他可谓恩重如山，两感，一半师徒，一半倒像父子。心想武当除了玉树外，均足患，何趁机将他除去，以谁敢管束自己。俗话说“恶向胆边生。”
唐文鹤天极坏，了一己利，竟然恩将仇报，偷偷在茶中下了“聚英堂”秘制毒药“化功散。”
种毒药无无味，可在一个时辰内一点点将中毒功力化去，要过了七十个时辰内才会慢慢恢复，但在期间，中毒者生死便掌握在了别手中。本以玉树江湖阅历，会轻易着了他道道。但他做梦也想到到唐文鹤如此胆大恶毒，竟然想要自己命；他心地仁慈，料想唐文鹤知己甚深，必然会乖乖和自己武当，他顾念十多年师徒，一时未决定该如何处置于他，只过想将他先带武当，然再与其他长商议如何定夺。
但知知面知心，唐文鹤先下手强，要将他置于死地。
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《教师职业素质的构成》一三三 武当玉树11（第1/1页）